Si è concluso il progetto "A scuola di creatività” all’interno del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 - Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità del Fondo Sociale Europeo Plus.
I corsi attivati hanno potenziato le competenze in chiave europea:
- Competenza: Matematica, scienze e tecnologie
- L’arte della navigazione a vela
Le attività hanno previsto percorsi di carattere teorico e pratico. Nella parte teorica sono stati affrontati argomenti riguardanti l’applicazione della fisica e la teoria della vela, la navigazione, le regole di base della strada del mare e le procedure di sicurezza. Nella parte pratica si sono svolte attività di avvicinamento alla vela strutturate tramite un corso di barca a vela durante il quale sono state affrontate le basi della navigazione a vela, inclusi concetti come la terminologia nautica, le manovre di base, la sicurezza in mare e la lettura delle condizioni meteo.
Docente esperto: Forlani Luciana; docente tutor: Olivi Maria Elisa
- Corso base di Adobe Illustrator
L’obiettivo principale è stato quello di fornire le conoscenze di base attraverso esercitazioni pratiche con l’utilizzo degli strumenti di disegno vettoriale del software di grafica Adobe Illustrator. Tale percorso è stato un’importante opportunità per le studentesse e gli studenti del biennio anche in ottica orientativa.
Il programma ha previsto i seguenti contenuti: interfaccia e documento; il documento; il disegno vettoriale; i livelli; i tracciati; strumento di selezione; trasformare gli oggetti; tracciati e vettori; palette colore; il testo; strumento pennello; attributi e trasparenza; pattern; salvataggio ed esportazione; preparazione del file di stampa. Il corso si potrà esplicitare anche attraverso la creazione di progetti grafici mirati che possano essere ricondotti alla realizzazione di manufatti cartacei (a titolo esemplificativo: manifesto, locandina, brochure, pieghevole, marchio, logotipo).
Docente esperto: Mario Ansuini; docente tutor: Giulia Semenza
- Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
- Inclusione creativa
L'inclusione scolastica è una sfida cruciale per il sistema educativo contemporaneo. Gli studenti incontrano spesso ostacoli rilevanti nell'ambiente scolastico tradizionale, in particolare per quanto riguarda la comunicazione e le relazioni interpersonali. Diventa quindi fondamentale sensibilizzare i compagni di classe per aumentare la loro consapevolezza e comprensione delle diverse abilità e difficoltà che alcuni studenti affrontano quotidianamente.
Il progetto "Inclusione Creativa" ha promosso strumenti, metodi di comunicazione e partecipazione attiva di tutti intendendo trasmettere alcune conoscenze e competenze che le facilitano. Le studentesse e gli studenti hanno avuto modo di acquisire le competenze attraverso metodi laboratoriali e attivi, diventando a loro volta promotori e protagonisti di una cultura scolastica inclusiva.
Docente esperto: Michele Albergamo; docente tutor: Mina Elisa.
- Autoproduzione editoriale come espressione del sé: laboratorio di Fanzine
Gli allievi sono stati invitati a mettere su carta le loro narrazioni, le loro passioni, musica, sport, tempo libero, fumetti, ecc. attraverso la realizzazione grafica di idee da sfogliare sotto forma di illustrazione, e riprodotte attraverso mezzi di stampa economici.
Il programma ho previsto l’osservazione ed l’analisi dei vari tipi di autoproduzione: fanzine e posterzine; delle tecniche utilizzate per la creazione delle immagini e delle tecniche utilizzate per la rilegatura delle autoproduzioni; la scrittura dei contenuti; l’interpretazione grafica dei testi attraverso le diverse tecniche espressivo/pittoriche; l’impaginazione di testi e immagini; la realizzazione e riproduzione delle fanzine realizzate (stampa, assemblaggio e rilegatura) e infine un’evento di presentazione e distribuzione delle fanzine realizzate.
Docente esperto esterno: Sabrina Gennari; docente tutor: Cicerale Rosalia
- Installazione di un’opera in ceramica
La finalità del modulo è stata quella di progettare e realizzare un prodotto finito che si estrinsechi come lavoro di gruppo. Lo scopo è stato soprattutto quello di promuovere la consapevolezza del valore della solidarietà e dell’unione degli intenti nelle conoscenze e nelle competenze del gruppo. Si sono svolte attività di progettazione in gruppi di lavoro su un tema assegnato, di approfondimento delle conoscenze specifiche e delle problematiche tecnico-espressive che vi sono nel passaggio tra una progettualità di tipo bidimensionale a una tridimensionale. I contenuti hanno avuto come tema principale quello di concretizzare le potenzialità espressive inerenti alle spinte creative di ogni individuo, promotrici di innovazione e di civiltà.
Docente esperto esterno: Luca Caimmi; docente tutor: Carloni Mario.
- Competenze in materia di cittadinanza
Creiamo libri tattili per tutti
Sono creati libri tattili dedicati ad utenti con disabilità visive e per i più piccoli: storie, libri esistenti tradotti o nuovi libri didattici didascalici, sempre per la primissima infanzia. Importante è stata la trattazione con materiali e formati specifici alla lettura tattile.
Gli allievi hanno presentato i loro elaborati sotto forma di rough, layout e finished-layout.
Il progetto elaborato è stato bidimensionale o tridimensionale, cartaceo o materico tale da valorizzare l’opera dello studente. Al termine del corso gli elaborati sono stati presentati sotto forma di esposizione.
Docente esperto: Galeazzi Isabella; docente tutor: Gulini Lucia
- Competenza imprenditoriale
Potenziamo la confezione sartoriale
Il percorso è stato orientato a: potenziare le competenze laboratoriali/sartoriali acquisite nell'ambito del triennio dell'indirizzo Fashion Design per elaborare capi con temi differenti quali gonne, pantaloni o abiti e eventuali accessori. Si è inteso così incentivare l’autonomia e l’autostima, attraverso il percorso manuale della tecnica sartoriale nella realizzazione di un capo scelto, in un contesto di simulazione di piccola impresa artigianale. I capi realizzati sono stati utilizzati nell'ambito della sfilata dell’indirizzo Fashion Design, all’interno di un evento organizzato dal nostro Liceo il 23 maggio 2025.
Docente esperto esterno: Signoretti Sonja; docente tutor: Carlotti Emanuela.
- Lingua madre
Scrivere una storia coinvolgente
L’attività proposta ho offerto un’introduzione pratica e teorica alle strutture della narrativa multimediale, per stimolare la creatività degli studenti. Sono state trattate le basi del Digital Storytelling, per raccontare storie efficaci destinate alle nuove piattaforme, oltre agli strumenti base della narrativa tradizionale e della sceneggiatura, come la Struttura Restaurativa in Tre Atti e il Viaggio dell’Eroe. Si sono così esercitati stile, immaginario, messaggio e ogni creazione è stata realizzata con il supporto tecnico della docente. Attraverso esercitazioni pratiche, i partecipanti hanno sviluppato storie originali, da soli o in gruppo, che si sono trasformate in: storyboard per progetti visivi; pubblicazioni cartacee; produzioni audiovisive.
Il corso ha promosso un approccio creativo e interdisciplinare, ideale per esplorare il mondo della narrativa e mettersi alla prova in un contesto dinamico e innovativo.
Docente esperto: Milani Silvia; docente tutor: Bianchi Lucia.
- Pensiero computazionale e creatività e cittadinanza digitali
CAP - Crescendo a Pesaro
Progetto audio-guide dei Musei dell’Istituto: CAME | MAME | TAME
È stato proposto un progetto di grande valore culturale e didattico, volto alla valorizzazione del patrimonio artistico del nostro istituto e della città di Pesaro. L’iniziativa ha previsto la realizzazione di audio-guide dedicate ai tre musei interni alla scuola, che ospitano preziose collezioni nei settori della ceramica, dei metalli e dei tessuti. Il progetto si è articolato in due fasi principali. La prima fase è stata dedicata alla stesura e revisione dei testi, con il coinvolgimento attivo di studenti, sotto la guida dei docenti. La seconda fase nella realizzazione di registrazioni audio, successivamente messe a disposizione per accompagnare i visitatori nel percorso.
Questa iniziativa ha rappresentato un’importante opportunità di crescita culturale e creativa per l’intera comunità scolastica. Gli studenti hanno potuto confrontarsi con un progetto concreto, sviluppando competenze trasversali nell’ambito della ricerca, della comunicazione e della valorizzazione artistica.
Docente esperto: Milani Silvia; docente tutor: Ansuini Mario.
- Consapevolezza ed espressione culturale
- Giuda turistica per un giorno
La finalità è stata quella di progettare e condurre una visita guidata per una città attraverso un percorso volto a consolidare le conoscenze pregresse e anticipare argomenti futuri. Inizialmente si sono evidenziate le caratteristiche che deve possedere una guida turistica, il patentino per esercitare la professione, le capacità comunicative e relazionali. Poi si è costruito insieme ai corsisti la visita guidata nella città attraverso video, immagini, fonti, confronti stilistici e iconografici. La prima parte di spiegazione in classe è servita per introdurre l’argomento e i principali luoghi oggetto della visita, tramite lezioni partecipate in cui gli studenti hanno espresso e condiviso le conoscenze già acquisite o evidenziato collegamenti con quanto precedentemente studiato. Successivamente sono stati introdotti i nuovi argomenti non ancora affrontati dai ragazzi sulla città oggetto di visita. Gli studenti sono stati divisi a coppie o a gruppi e hanno analizzato diverse opere assegnate loro facendo ricerche e approfondimenti. Dopo aver elaborato il materiale assegnato ogni gruppo ha esposto l’argomento ai compagni, i quali hanno offerto consigli su come la spiegazione potrebbe essere più efficace. Il lavorare in gruppo ha permesso ai ragazzi di migliorare le loro capacità espositive e relazionali.
Docente esperto: Daniela Silvegni; docente tutor: Tombini Alessandra.
- L'arte che cambia la città
“Il parco urbano di scultura". L’esperto ha guidato le studentesse e gli studenti in un percorso volto a scoprire città e le sue trasformazioni attraverso il Parco urbano di scultura.
Gli studenti hanno potuto avvicinarsi al Parco Urbano di Sculture analizzando il processo di trasformazione della città, il rapporto fra scultura contemporanea e spazio pubblico, approfondendo, attraverso uscite nel territorio, la conoscenza e la comprensione delle dinamiche artistiche relative agli autori delle maggiori opere presenti nella nostra città.
Docente esperto esterno: Luca Sguanci; docente tutor: Olivi Mariaelisa.
- Educazione Motoria
…Fatti non foste… per stare seduti
Il corso è stato avviato con alcune attività a scuola sulle seguenti tematiche: dove viviamo, il sistema solare, cos’è e come funziona. I principali pianeti, e i corpi minori, asteroidi, comete; la materia e la gravità, come nasce, come vive e come muore una stella. Dalle nebulose ai buchi neri; geografia astronomica. Come ci si orienta nel cielo, le costellazioni, gli asterismi e come riconoscerli; le costellazioni, conosciamo il cielo sopra le nostre teste. Come cambia durante il corso dell’anno. Le storie del cielo, nel cielo; come si usa un telescopio. Guida minima all’uso di uno strumento per osservare il cielo.
I corsisti hanno partecipato nei giorni 31 maggio e 1° giugno all’escursione notturna sul Parco Naturale San Bartolo accompagnati dai docenti Giovanelli e Venerandi e da guide dei Carabinieri (Comando unità forestali) esperte del territorio. Inoltre è stato possibile osservare il cielo grazie al Dottor Carlo Gelsi astrofilo, che ha mostrato, con l’ausilio di due telescopi professionali, le stelle e costellazioni. Sono state allestite inoltre tende con camping presso la Scuola Primaria di Santa Marina Alta, grazie all’aiuto del gruppo Forestale e della Protezione Civile, che hanno inoltre illustrato il ruolo che svolgono a favore della Comunità. Presso i locali della scuola primaria si è svolto anche l’incontro con Il Dott. Laurent Sonet, dipendente dell’Ente Parco, che ha fornito alcune informazioni sulle specie autoctone e alloctone del Parco; con la Prof.ssa Antonella Penna, docente presso l’Università degli studi di Urbino, che ha tenuto una lezione sugli aspetti generali della biodiversità del Parco ed in particolare: il Mare Adriatico, il ruolo dei SIC nella Direttiva Habitat, il SIC scogliera del Monte San Bartolo e la funzione dei Parchi. Le studentesse e gli studenti hanno ricevuto alcune informazioni di come alcuni parametri fisiologici, frequenza cardiaca e atti respiratori, variano nel corso di una attività di tipo endurance. La guida, del gruppo Carabinieri Forestale, ha focalizzato l’attenzione sull'importanza della preservazione degli ambienti naturali, sull'impatto antropico e su eventuali comportamenti da adottare in caso di emergenza.
Docente esperto esterno: Gelsi Carlo Maria; docente tutor: Prof. Venerandi Roberto.
- Lingua straniera
Global Perspectives (IGCSE)
Il modulo, rivolto all’indirizzo ad opzione internazionale, ha incoraggiato i corsisti alla consapevolezza dei problemi globali e ha offerto una gamma di opportunità per esplorare soluzioni attraverso la cooperazione e la collaborazione. Il corso ha avuto lo scopo di aprire le menti alla complessità del mondo e del pensiero umano, e di incoraggiare l’empatia per la diversità dell’esperienza e del sentimento umano attraverso l’uso immersivo della lingua inglese. Global Perspectives è stato un corso innovativo e stimolante, che ha sviluppato competenze trasferibili. L’accento è stato posto sullo sviluppo della capacità di riflettere in modo critico su una serie di questioni globali attraverso un approccio collaborativo e centrato sull’autonomia di studenti e studentesse.
Docente esperto esterno: Brown Nicole; docente tutor: Ceccarini Elisabetta
